奥运会与首都教育问题研究.pdf

专题名称：奥运会与首都教育问题研究 专题承担部门：北京市奥运教育工作领导小组办公室 专题组组长： 程晗 研究员 北京市奥运教育工作领导小组办公室常务 副主任 专题组成员: 孙葆丽 教授 北京体育大学管理学院副院长 高 嵘 副教授 北京师范大学体育与运动学院研究室主任 杨铁黎 教授 首都体育学院社会体育部主任 裴东光 副教授 首都体育学院 茹秀英 副教授 首都体育学院 魏 强 编辑 北京市奥运教育工作领导小组办公室 吕晓丽 助理研究员 北京市奥运教育工作领导小组办公室 徐念峰 硕士研究生 首都体育学院 报送时间: 2006年11 月30 日 报告执笔人：程晗 1 报告摘要 奥林匹克教育是以多元文化为背景，以青少年为主要对象，以促进人的全 面发展为目标，以弘扬奥林匹克精神为主线，以普及奥林匹克知识为内容，以 开展体育运动为形式，培养具有身心和谐发展的具有国际素质的青少年的社会 活动。如果说过去北京教育与奥运会是一种松散的、间接的关系的话，自 2001 年 7 月 13 日国际奥委会主席萨马兰奇与北京市人民政府市长刘淇共同签订的《主 办城市合同》中关于开展奥林匹克教育的条款确立了北京奥运会与首都教育直接 的、法律的特殊关系：即开展奥林匹克教育既是国际奥委会对奥运会主办国和主 办城市的要求，同时，也是北京奥运会主办国和主办城市对国际社会的庄严承诺。 北京市各级各类的教育共有在校生 270 万人，教职工 30.6 万人，全市的教 育人口达到了 300 万人，其中，在校的学生将是 2008 年北京奥运会各项活动的 主力军，代表着北京市民乃至全国人民的精神风貌，是举办 “有特色、高水平” 2008 年奥运会的关键之一。但是，目前，北京市各级各类学校对奥林匹克教育 工作的重视程度、采取的措施，尤其是广大青少年学生为奥运会提供优质服务的 素质与成功举办奥运会对学生整体素质的客观要求尚有很大差距，供求矛盾比较 突出。 2005 年 12 月 6 日中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会召开了 北京市奥林匹克教育工作会议，研究并制定了《北京市学校奥林匹克教育行动计 划》，确定北京市开展奥林匹克教育的指导方针是：抓机遇、做贡献、促发展、 留遗产。从此，北京市的教育发展与改革进入了具有奥林匹克教育特色的特殊历 史时期。所以，对广大青少年进行有效的奥林匹克教育，无疑是今后一个时期北 京市各级各类学校的一项重点工作。 本研究首先从北京奥运会与北京教育的关系入手，对奥林匹克教育的相关 问题进行了界定。然后通过对近几届奥运会主办城市开展奥林匹克教育经验进行 了归纳和借鉴，对北京市教育发展与改革及奥林匹克教育自身的发展现状进行了 总结和分析，总结了取得的初步成绩，分析了存在的问题，为北京市开展奥林匹 克教育提供了行动策略。 基本政策建议主要包括：培养高素质、国际化的北京人应该成为首都教育发 2 展的重要战略目标之一；国际教育应该成为首都教育发展的重要增长点；北京 2008 奥林匹克教育示范学校必须开展具有原创性的奥林匹克教育理论和结合学 校实际的奥林匹克教育发展模式的研究，确保有特色、高水平的可持续发展；研 究制定《北京市奥林匹克教育实验学校行动计划》，研究和奥林匹克教育的特点 及规律，提升薄弱学校的发展水平，从根本上改变薄弱学校落后的面貌。同时， 对 “后奥林匹克教育”进行了策划和建议。 3 奥运会与首都教育问题专题研究报告 一、问题提出 在北京市申办奥运会以前，北京市教育事业的发展与改革与奥林匹克教育只 是一种自发的、松散的关系。自北京市于 1992 年首次申办奥运会后，北京市的 教育事业发展与改革与奥林匹克教育的关系越来越密切，奥林匹克教育元素开始 注入北京市的教育发展与改革之中。尤其是北京市第二次申办奥运会成功，2001 年 7 月 13 日国际奥委会主席萨马兰奇与北京市人民政府市长刘淇共同签订的《主 办城市合同》中，要求奥运会主办城市及所在的主办国家要在广大青少年中普及 奥林匹克知识、弘扬奥林匹克文化、传播奥林匹克