语文人教版六年级下册习作指导——我身边的小能人.docVIP

《我身边的小能人》课外习作教学设计 惠东县白花第二小学 何丽浓 教学内容：《我身边的小能人》课外习作（指导课） 学生分析 在小学语文的学习和各项能力的培养中,语文写作能力扮演着至关重要的角色,写作能力的高低一方面影响着学生学习成绩,一方面也反映出学生的语文素养。但学生往往因不知如何写作、写作时无话可说、意思表达不准确等等原因畏惧写作。要解决这些长期困扰同学的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。 古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。 教学要求?　　1、写一个小能人；?　　2、学习用一两件典型事例反映人物特点的写作方法：?　　3、弄清启事的要点，教育学生向各种儿童报刊投稿。?教学重、难点?　　1、学会用一两件典型事例反映人物特点：?　　2、要描写好人物的动作、语言、神态、心理等方面内容，表现出人物的“能”。 教学准备：多媒体课件 教学方法：谈话法、引导点拨探究法、层层深入指导法、讨论、展示法。 学习方法：片段对比法、小组合作探究法。 设计意图 本次课外习作意在激发学生以身边的同学为榜样，爱生活、爱习作。本次习作中“能人”是某方面有长处的同学，并非是学业中的佼佼者，引导学生拓宽空间，寻找“能人”是写好习作