语文人教版六年级下册匆匆一课的案例.docVIP

匆匆一课的案例 [片段一] 课件出示燕子轻飞、垂柳依依、桃花盛开的画面，配上轻柔的音乐。）　　师（导语）：同学们，微风轻抚，桃红柳绿，燕子呢喃，好一派迷人的春色啊！年轻的朱自清先生望着这充满生机的春景，感慨万千，写下了这样富有诗意的句子——（字幕显示：燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？）　　师：请你们伴着优美的轻音乐，自由朗读这两句话，体会作者描写的巧妙。　　生（读后）：我觉得第一句写得特别优美，作者抓住了燕子、杨柳和桃花这三样景物写出了春天的美丽与充满生机，让人不由地产生喜爱之情。　　生：我还发现了这句话中用了三组反义词，分别是“去——来”，“枯——青”，“谢——开”，可见作者遣词造句十分讲究。　　师：作者为什么把春天的景物写得这么美呢？　　生：是为了拿燕子、杨柳和桃花这三样景物与时间进行对比，体现时间的一去不复返。　　师：你们能不能仿照第一句的写法也写一句话呢？　　生小练笔。　　师：谁来展示你写的句子？　　生：白天过去了，有再来的时候；树木被砍了，有再长的时候；东西用完了，有再买的时候。　　师：你们觉得这句话写得怎样？　　生：这三个分句用词不够讲究，句子不够优美，而且第二分句说到“树木被砍了，有再长的时候”似乎在诱导我们可以随