苏教版五年级下册语文第4单元教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 24 五下第四 单元 课题 14 秦兵马俑 第 1 教时 总第 35 个教案 课型： 新授课 教学 目标 1. 认识“拱、吏、靴、戈、擎、跪、拟”7个生字，认识“靡、翘、峻”，读准多音字“乘”。 2.积累并能灵活运用文中的四字词语。 3.联系课文内容体会兵马俑的规模宏大。 教学 重点 品读课文，体会兵马俑的宏大。 教学 难点 帮助学生展开想象。 教学 准备 先学提纲、PPT 【先学提纲】 一、生字新词我自学。 1.我用“√”来选一选正确的读音。 所向披靡（mí mǐ） 向上翘（qiào qiáo）起 神态严峻（jùn jūn） 擎（qíng qín）着利剑 2.我会查字典，根据意思给“乘”注音。 乘（ ）机 乘（ ）法 战车千乘（ ） 3．将下列成语补充完整，试着体会它们在文中的意思。 （ ）（ ）无双 所向（ ）（ ） 南（ ）北（ ） （ ）（ ）自若 跃跃（ ）（ ） 惟（ ）惟（ ） （ ）（ ）仅有 若有（ ）（ ） （ ）首（ ）胸 二、初读课文我做主。 用“ ”画出文中的一句过渡句。由这句过渡句我知道课文着重介绍了秦兵马俑的 和 、 。 学情 分析 五年级的学生由于历史知识有限，特别是对中国古代雕塑艺术了解得比较少，所以课前应组织学生查找各方面的资料。这篇课文的脉络比较清楚，课上无须花多大功夫就能解决。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知 1.师：出示西安的图片，师介绍：西安，古时称为长安，是中国最著名的七大古都之一。作为中国十多个王朝的国都，是展示中国历史的舞台。1974年3月，沉睡在西安临潼地下两千多年的秦兵马俑破土而出，整个世界震惊了。（出示图） 2.师：从这些图中，你看出了什么？ 3.师：是的，秦兵马俑破土而出，在海内外引起了极大的轰动，建馆25年来，先后有8000多万人次的海内外人士参观。187批150多位外国元首前往西安参观。被世人称为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑到底有什么神秘之处，吸引了一批又一批的游人？让我们一起走进秦兵马俑（板书：秦兵马俑） 4.理解“俑”字（解释：“佣”是古时候给帝王陪葬的木制或者是陶制的偶人。） 师：读了这题目，你想知道些什么？ [预设]（1）秦兵马俑是怎样的？它有哪些类型？ （2）秦兵马俑是怎么修建的？（看来你对秦兵马俑很感兴趣，我们课后可以找找相关资料。） 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的7个生字“ 学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的7个生字“拱”“吏”“靴”“戈”“擎”“跪”“拟”。 9。 ? ? （二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检测字词 1.学习生字新词 （1）正音 ①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ “拱、擎”是后鼻音，“吏”的声母是“l”，去声；“拟”的声母是“n”，上声。 ②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。 （2）辨形 观察字形，你觉得哪个字写的时候要特别注意的？ ①学生根据先学情况互相提醒。 ②描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。 （3）本课的四字词语较多，一起来读一读 举世无双 所向披靡 南征北战 神态自若 跃跃欲试 若有所思 惟妙惟肖 绝无仅有 （四）出示目标2： 正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容，理清文章脉络 正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容，理清文章脉络。 ? ? （五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。 （六）顺读课文 刚才，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。把这些生字词放到课文中，能读准吗？（指名分段读文，相机交流不理解的词语） 三、把握文章主旋律,顺清脉络. 1.交流、解决问题。秦兵马俑有哪些特点？ 板书： 规模宏大（2） 类型众多、个性鲜明（4-10） 2.作者是用什么话把这三个特点连接起来的？（引出过渡段） 3.这句话在文中的作用？（承上启下）注：在分段时，通常放入“启下”的部分。 4.举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，这篇课文把秦兵马佣的的特点及当时秦朝的强盛展现在我们面前。你能为课文理一下层次吗？作