语文人教版六年级下册16＊《鲁滨逊漂流记》第二课时教学设计.docxVIP

16＊《鲁滨逊漂流记》第二课时教学设计 ? ? ?教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会鲁滨逊在孤岛上的绝望和自救的心情。 ?2、了解鲁滨逊在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。 重点：从鲁滨逊记的“借方”和“贷方”的格式，让学生学会在平常的生活中对待“坏处”时想到“好处”的积极生活心态面对生活。 教学过程： 一、阅读课文：坏处和好处的比较。 二、体会：“坏处”之下的“好处”对生活中的影响，渗透学生要学会直面现实,不逃避，在绝望中寻找希望，增强和困难作斗争的信心。 三、学生上台练写生活中体会到的“坏处”和“好处”，（四男四女）教师总结。 四、联系生活实际，展示“地震中如何自救”课件，让学生在遇到实际问题时的反应和应对。 五、讨论生活中煤气中毒、台风、火灾等需注意的事项。 六、小结。 教学反思： 围绕三维教学目标切入教学重点。精彩片段中，好处坏处对照表，是课本最具特色的表达方式。通过这一内容和形式，既体现了鲁滨逊在极具困难的条件下积极乐观的生活态度，又能帮助学生今后用这样的方法克服困难。通过自读自悟---对照比较---对读感悟，落实知识，方法态度三维目标的整体达成。这个教学重点的突破，也为学生在口语交际中学会生存的话题交流打下基础。 课堂是活生生的，有灵性的，在实际的操作中总有这样那样的问题。通过今天的教学我觉得几个大的框架和流程走