语文人教版六年级下册5shouzhi.docVIP

5* 手 指 学习目标： 1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题。 1．谈话导入：“伸出你们的手，看一看，你们手指长得一样吗？你最喜欢你的哪根手指呢？为什么？”学生自由发言。“既然你们都有自己喜欢的手指，那我们看一看丰子恺先生喜欢哪根手指呢？我们一起走进课文《手指》。” 2．板书课题，齐读课题。 二、初读课文，检查预习。 1、了解作者。 2、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。多媒体展示字词。 3、多媒体示范朗读课文，思考：课文的主要写了什么内容？ 4、快速读课文，口头完成填空：多媒体展示，学生根据展示填空。 课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。 4．请学生根据填空的内容填空，给课文分段，在此基础上体会本文的写作结构、顺序和方法。 三、自读课文，理解内容。 1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。） 2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。 3．汇报交流，体