语文人教版六年级下册“借物喻人”抒情怀.docxVIP

人教版六年级语文下册第一单元回顾拓展 “‘借物喻人’抒情怀”教学设计 沁阳市第一小学 靳琳琳 【主要内容】 以本单元第3课《桃花心木》引入，结合小学阶段学过的借物喻人的文章，如《落花生》《白杨》等课文，推荐阅读于谦的《石灰吟》，郑燮的《竹石》，张晓风的《行道树》，冰心的《荷叶母亲》，以群文阅读的教学模式，允许学生自主选择阅读，从而了解借物喻人的写作方法，感受作者怎样把事物的特点与人物的优秀品格结合起来，并练习用借物喻人的方法写作。 【教学目标】 1．阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解；在习作中运用表达感受的方法。 2．交流对阅读材料的理解和感受，领悟文章所蕴含的道理，体会作者的表达方法。 3．培养学生善于观察，善于积累，学以致用，灵活运用的习惯 。 【教学重点】 能联系上下文或结合生活实际理解文章，并能大胆地表达自己的理解和感受。 【教学难点】 感悟文章的表达特点，并从中受到启发，能在习作中适当地运用。 【课前准备】ppt课件 【教学过程】 一、以“忆”导入： 学生回忆小学阶段学过的借物喻人的文章，说出《桃花心木》《落花生》《白杨》等课文，引入新课：“借物喻人”抒情怀。 二、讲 找一名同学给大家讲讲什么是借物喻人？（借物喻人就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，有时也叫托物言志。无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更