语文人教版六年级下册《卜算子.送鲍浩然之浙东》导学案.docVIP

恰西小学 学校 六 年级 语文学科 导学案 执教人 高广文 课题 10.卜算子·送鲍浩然之浙东 课类 优质课 主备人 高广文 审定人 恰西小学语文教研组 授课时间 2017年 6 月 13日 主要方法 小组合作交流。 时间 组织教学 引导学生回忆唐朝诗人王维的《送元二使安西》。 4 ︱ 5 展示目标 1、自学生字，会读本课课文，能够口述本课的大概内容。 2、合作在反复诵读中读出词的韵律美，品味作者融情于景之妙。 3、读出该词所表达的情感，送别诗的表达特点以及诗人积极乐观的人生态度。 4、体会这首宋词与其它送别诗词在情感表达上的不同。 2 ︱ 3 导 学 达 标 1、教师介绍作者：王观（公元1035年—1100年）宋代词人，字通叟，如皋（今江苏如皋）人。宋仁宗时中进士，在任时作《扬州赋》，宋神宗阅后大喜，大加褒赏，其词构思新颖，用语佻巧，不落俗套。 2、解释课题。《卜算子·送鲍浩然之浙东》的卜算子是词牌名，不同的词牌有不同的调子，与词的内容没有直接关系，送鲍浩然之浙东，才是本课的题目。 3、读词“水是眼波横，山是眉峰聚”，结合课文的解释句子，这是本课的感情基调。 4、“欲问行人去那边？眉眼盈盈处” 中的 “欲”是什么意思？ 5、总结上阙。 6、“才始送春归，又送春归去。若到江南赶上春，千万和春住。”中的“千万”是什么意思？ 7、从下阙的那句词中可以看出送别之意？