语文人教版六年级下册《小纸条作用大》.docxVIP

《小纸条作用大》教学设计 教学目标 1．知识目标：知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用 2．技能目标：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条 3．情感目标：能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力 教学重点 让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚 教学难点 了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式 课前交流引入 1.孩子们，大家好！孩子们好灿烂的微笑啊！有人说微笑是最美丽的语言（播放微笑的图片）今天你微笑了吗？把你的微笑送给你的同桌。 2．今天老师和同学们一起来做一首小诗。我读前半部分，孩子们读后半部分好吗？ 清晨，我对着太阳微笑，太阳也对着我微笑。 小区里，我对着保安叔叔微笑，保安叔叔也对着我微笑。 走进校园，我对着老师微笑，老师也对着我微笑。 在海边，我对着浪花微笑，浪花也对着我微笑。 冬天里我对着雪娃娃微笑，雪娃娃也对着我微笑。 赛场上，我对着对手微笑，对手也对着我微笑。和同桌继续把小诗接下去。 二、探究新知 在课文里有一位小摄影师想给高尔基照相，可不知道怎么办的时候，一张小纸条帮助他。现在老师的桌子上也出现了一张小纸条 1．出示留言条的内容，让学生读，提出质疑，提出问题。 2.教师出示第二张留言条，和第一张比较，你发现了什么？ 3.汇报你的发现，师引导学生从格式和内容上去观察变化。 通过观察发