人教2011版小学数学四年级《三角形的分类》的教学设计.docVIP

《三角形的分类》的教学设计 广西桂林市龙胜小学　　　杨菲莉 教学内容：四年级下册第五单元，课本第63页至64页例5。（主要是教学按角分） 教学目标： 1．知识与技能目标：能够按三角形的内角不同时三角形分类，掌握锐角三角形，直角三角形，钝角三角形的特征。 2．过程与方法：主要通过观察法，比较法及动手实践探索新知。培养学生主动探索与合作学习的精神。 3．情感态度与价值观： ⑴通过观察、比较、归类、培养学生观察能力和思维能力。 ⑵ 培养学生从身边的小事做，保护好环境卫生。 教学重难点： 1．重点：认识锐角三角形，直角三角形，钝角三角形，体会每一类三角形的特点。 2．难点：理解并掌握各种三角形的特征。 3．关键：要把学生的自主探索和教师的指导结合起来。在学生尝试分类的基础上，教师适时地给出科学的分类结果，并进一步指导学生研究各类三角形的特征和它们相互的关系。 教具准备：三角形、三角板等。 教学过程： 一、复习导入。 1. 我们学过哪些角？(根据学生的汇报课件出示以下角) 锐角 直角 钝角 平角 周角 2．这些角有什么特征？ (小于90°的角是锐角；等于90°的角是直角； 90°＜钝角＜180°；平角等于180°；周角等于360°) 3．把下面的角分一分。 锐角： ①⑥ 直角：