人教2011版小学数学四年级“三角形的内角和”教学设计.docxVIP

三 角 形 的 内 角 和 教学目标 ： ⑴探索并发现三角形的内角和是180°，能利用这个知识解决实际问题。 ⑵学生在经历观察、猜测、验证的过程中，提升自身动手动脑及推理、归纳总结的能力。 教学重点：检验三角形的内角和是180°。 教学难点：引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180度。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1.复习三角形分类的知识 2. 什么是三角形的内角？ 我们通常所说的角就是三角形的内角。为了便于称呼，我们习惯用∠A、∠B、∠C来表示。 3.今天这节课啊我们就一起来研究三角形的内角和。（揭题：三角形的内角和） 二、探索新知，小组交流 （1）师：我们来看大屏幕 （课件出示直角三角尺）這是我们常用的学习工具：三角板 ，它的外形是什么的？ 生：三角形 师：根据以往我们对三角尺的了解，你们还记得它的每个内角各是多少度吗？ 生：① 90° 60° 30° ② 90° 45 ° 45° （生说度数,师课件上在相应角出示度数） 师：把两个同样的三角板摆在一起构成一个大的三角形，這个大的三角形的度数又是多少呢？ 我们把这三个角的度数相加，得到的和就叫三角形的内角和 那么我们来猜猜，是不是所有的三角形内角和都是180°？ （2）动手操作，推理验证 小组合作操作，讨论交流： A小组：用测