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走近《老人与海》说“老人” ——回顾拓展四.交流平台 安山镇实验学校 万艳梅 教学目标： １、通过课堂交流，回忆文中印象深刻的情节，练习说话，指导学生精读名著经典片段，进一步推进学生深层次阅读和思考，让学生的思维在交流中产生碰撞，形成争论。 ２、感受老人“硬汉”形象，感受老人的魅力。 教学课时：1课时 课前准备：读通《老人与海》 一、导入 “一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”（全班齐读）海明威这样评价《老人与海》，而诺贝尔文学奖授奖委员会的评价是：勇气是海明威的中心主题；《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。到底这一篇小说有没有样的魅力呢？今天我们就走进这部伟大的名著，一起交流和分享一下海明威的《老人与海》吧。 二、走近《老人与海》，交流感悟 （一）了解作者.写作背景，文学价值、《老人与海》梗概 1.前段时间，我们读了《老人与海》，你们对老人与海这本书有什么样的了解?. 2.小结: (二)评点《老人与海》人物形象。 说说老人什么地方给你留下深刻的印象，他是位怎样的老人？板书：说“老人” （其他同学补充） 出示“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这句话后来成为名言，你是如何理解这句话的？ （三）谈精彩片段,再深层次阅读 1、小说中的老人虽