人教2011版小学数学四年级《三角形的特性》.docxVIP

《三角形的特性》教学设计 龙泉镇中心小学 李 彦 平 《三角形的特性》教学设计 教学目标： 1.通过观察比较：动手操作，使学生理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称，三角形的底和高及高的画法。 2.通过实践活动，认识三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3.提高学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点： 重点：理解三角形的概念，掌握三角形的特性。 难点：掌握三角形高的画法，理解三角形的稳定性。 教学方法：观察比较、合作交流、自主探究多种方法有机结合。 教学准备：多媒体课件、三角形、四边形框架。 教学流程： 一、激情导入： 师：同学们在图形王国里有一位和我们分别很久的图形朋友想念大家了，想和大家见面，你们欢迎吗？ 生： 师：在他来之前和我们通了电话，说如果你们能在图片中找到他，他才会出现（课件） 你能找到他吗？说出他所在的位置。 生：塔架、建筑物、图画上都有三角形。 师：你们一眼就认出了这么多三角形，看来大家对这位老朋友很熟悉，那就快动笔在练习纸上画一个三角形，把他请到我们的课堂上来。 生：板前画一个三角形。 二、自主探究： （1）认识三角形、理解概念： 师：这就是我们的老朋友三角形（板书） 师：举起三幅学生作品，请同学们仔细观察这些三角形都有哪些共同之处。 生：有3条边、3个角、3个顶点（板书） 师：看一