人教2011版小学数学四年级“鸡兔同笼”导学案.docVIP

四年级数学下册“鸡兔同笼”导学案 学习内容 数学广角—鸡兔同笼 主备人 杨兴秀 执教人 审核人 学习时间 阶段 生 学 案 课 前 【学习目标】 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。 【学习重点】用列表法、假设法、解决“鸡兔同笼”问题。 【学习难点】用合理的方法解答生活中的“鸡兔同笼”问题。 【预习要求】1．结合课本，反思你都学会了什么，还有那些不懂的地方呢？ 2．在不懂处、重难点处做上记号。 课 中 情境导入 在我国古代流传着很多有趣的数学问题，“鸡兔同笼”就是其中之一。今天我们就来试着解决“鸡兔同笼”问题吧！ 二、挑战新知识 1、 你认为“鸡兔同笼”是什么意思？“鸡兔同笼”问题是什么样的问题？ 2、 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚，鸡和兔各有几只 ？ （1）从题中你知道了什么？ 一只鸡有（ ）只脚，一只兔有（ ）只脚，鸡和兔共（ ）只，鸡和兔共（ ）只脚。 （2）鸡和兔各多少只呢？先猜一猜吧！ 可不要乱猜哟！帮你列了个表格，你填一填就能得到答案。 鸡 8 7 兔 0 1 脚 16 得到的答案：鸡有（ ）只，兔（ ）只。 （3）还有其他方法也能解决这个问题，敢尝试一下吗？ 假设法 假设笼子里全是鸡，那么鸡有8