语文人教版六年级下册6.北京的春节 教学设计.docVIP

6　北京的春节 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。因为，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础。本文中，老舍先生以朴实简洁、生动形象、耐人寻味的语言展现了老北京人过春节时隆重、热闹、温馨、美好的场景。因此，教学时引导学生深入阅读文本，充分地发表读书见解，培养学生读中理解，读中想象的能力。同时，通过学生多层次的朗读感悟和自主合作式的研读，理解北京春节的民俗特点，领悟民俗文化丰富的内涵，体会本课有详有略的表达方法。 课前准备 1.教师准备：(1)搜集与春节有关的图片及视频。(2)制作相关多媒体课件。 2.学生准备：(1)搜集关于春节的诗歌、童谣等。(2)搜集各地过春节的民风民俗。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，引入新课 1.谈话：同学们，你们喜欢过春节吗？能把你过春节时的趣事说一说吗？让大家也来分享一下你的快乐。(生自由汇报：放爆竹、吃年夜饭、贴春联、拜年、守岁等。) 2.揭题：在几十年前的老北京人们又是怎样过春节的呢？现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节。(生齐读课题) 设计意图：从学生最感兴趣的话题入手，揭示题目，引起学生的兴趣。为正文的学习带来一个良好的开端。 二、初读课文，整体感知 过渡：过年，讲究的是热闹、祥和。这是我国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统