语文人教版六年级下册4.古诗文诵读.docxVIP

教学设计 古诗词诵读 教学目标： 1.能够诵读、背诵两首古诗《江畔独步寻花》，《石灰吟》。 2.理解诗文，感悟诗人所表达的思想感情，掌握借物喻人，托物言志的写作手法。 3.能够默写古诗词 教学重点：背诵默写两首古诗 教学方法：自主探究，合作交流，朗读结合 教学准备：课件 教学过程： 江畔独步寻花 一、直接引入课题，板书课题 今天我们来学习古诗词中的第四首《江畔独步寻花》，请同学们结合注释，自由学习，熟读古诗，并理解每句诗的意思，如遇到自己解决不了的，可以和组内其他同学探究交流。 二、学生自主探究，交流 三、汇报交流 1.指名朗读 2.理解诗题 （1）.汇报 （2）.小结。通过题目我们知道，是谁在江畔独步寻花呢？介绍作者杜甫。 3. 理解第一句 理解蹊字，注意蹊的写法 4.理解第二句 千朵万朵说明了什么？多到什么程度？ 5.理解第三句 6.理解第四句 四、齐声朗诵，指导停顿 学生汇报朗读 教师小结，出示停顿示意图 五.梳理写法 1.通过刚才的读我们知道，这是一首描写什么的诗歌？ 2.都描写了哪些景物？（板书） 3.作者是从哪几个角度来描写的？（视觉和听觉） 4.视觉角度描写的是什么？听觉角度描写的是什么？（出示幻灯片） 六、指导背诵 1.再读古诗。 公元706年，诗人杜甫在饱经离乱之后，他在四川成都的西郊外安了家，他安家的地方是西郊浣花溪旁，他在那里建成了草堂，可以说是告别