语文人教版六年级下册教学目标：.docxVIP

《桃花心木》第二课时 导入： 1.在林清玄的记忆中，桃花心木是一种特别的树。请找出直接描写桃花心木的句子。 2.请把这两句话用几个四字词提炼一下。 引读：桃花心木——树形优美 桃花心木——高大笔直 桃花心木——优雅自在 桃花心木显示出——勃勃生机 3.作者是怎样把仅及膝盖的小苗培养成参天大树的呢？ 二、学文悟理： 1.了解种树方法 （1）默读课文3-10段，思考：作者是怎样种树的？ （2）根据学生回答，提炼要点：间隔的天数、浇水的量、浇水的时间、补种的数量都没有规律。 （3）去掉三次“奇怪”，对比朗读，感受有什么不同？ 体会三次“奇怪”的妙处：层层设置悬念，把读者引到种树的原因上来。 （4）小结种树方法：无规律 不确定 2.了解种树之理 （1）种树人为什么要这样做呢？自学12.13段，找出要点。 （2）小组讨论，完成表格。 生长环境 不确定 确定 生长过程 生长结果 （3）汇报 （4）想象说话： 如果你就是一棵桃花心木苗，你了解种树人的一番良苦用心吗？你会怎么想？ 如果你是一棵生命力顽强的桃花心木苗…… 如果你是一棵即将枯萎的桃花心木苗…… 如果你是一棵已经枯萎的桃花心木苗…… 3.悟出育人道理 （1）作者花这么多笔墨写种树方法，是为了告诉我们一个道理。指名读14段。 （2）他希望我们面对一种怎样的生活？ 不确定的生活 人的不确