语文人教版六年级下册将对话写精彩.docxVIP

使用版本：人教版 年级：五年级下册 将对话写精彩 教学目标： 1. 理解人物语言描写在作文中的重要作用 2. 明白不同的人会说出不同的话，写出的对话要反映人物的性格特征、年龄特征等。 3. 通过仔细的观察，丰富的想象，根据对话人的动作、神态等，运用适当的修饰词来写好 教学重点难点： 2. 明白不同的人会说出不同的话，写出的对话要反映人物的性格特征、年龄特征等。 3. 通过仔细的观察，丰富的想象，根据对话人的动作、神态等，运用适当的修饰词来写好 提示语。 教学过程： 一、 导课。 看视频导入。 二、 授课。 其实想学好人物对话一点都不难，就看你们想不想学，敢不敢挑战了？ 1. 看视频。 你看出那个小伙伴怎样的性格特点了？ 不同的语言表达体现人物不同的个性，个性不同，语言也会截然不同。 2. 练习。 同一件事，不同的个性的人又有怎样的语言表达呢？ 脾气暴躁的爸爸说：“______________” 和蔼可亲的奶奶说：“______________” 天真可爱的弟弟说：“_____________ ” 小结：不同的性格、不同的年龄对待同一件事，说话态度和内容是不一样的，而且各有各的特点。不仅如此，不同的职业、不同的身份、不同的场景，语言也是天差地别。你掌握了这点，你的对话已经成功了一半，还有那一半还敢挑战吗？ 4. 写好提示语。 要写好对话，那还得写好提示语。 丽丽（）大喊：“我在这呢？