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第三章 语言测试的目标构念 湖南师范大学外国语学院 邓 杰 教授 教学目标 了解构念的定义及其来源 了解交际语言能力观的主要观点、优势及不足 了解社会－认知过程观的主要观点、优势及不足 了解话语信息认知处理能力观的理论基础、主要观点、基本方法和应用价值 构念（Construct） 测试所要测量的特质或品质（the trait or quality underlying the test） 心理学中，为了便于描述有关知识而“构造”（constructed）出来的概念，指人的潜在特质（latent trait），如智能、动机、焦虑、成就、能力、优势度、阅读能力等。 测试学中，指不能直接测量或无法直接观测到的人类行为或心理过程；只能通过观察变量（observed variable）进行间接估计的潜在变量（latent variable）。 测试所测量的那个“东西” 1. 交际语言能力观（Communicative Language Ability－CLA） 1. 交际语言能力观（Communicative Language Ability－CLA） 词汇、词法、句法、语音/字系；词语连接、修辞结构；表意、控制、教诲、想象；方言及变体、语域、地道语言、文化含义/比喻 2. 社会－认知过程观（Socio-Cognitive Processing） 1. 目标设定 2. 中央核心过程 3.