人教2011版小学数学四年级《小数的大小比较》教学设计——杨勇.docVIP

《小数的大小比较》教学设计 赣州市南康区赤土畲族乡花园民族小学 杨 勇 【 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学内容】：小数的大小比较【 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标定位】1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。【教学重点】探究并概括小数大小比较的一般方法【教学难点】有效地协调好同整数大小比较的关系【教学流程与设计意图】一、复习回顾（1）3.72是由（??? ）个一，（???? ）个十分之一和（???? ）个百分之一组成的。（2）0.48是（?????? ）个0.01, 0. 62是（????? ）个0.01（3）在小数中，以小数点为界，前面是（???? ）部分，后面是 （??? ）部分。（4）小数点右边第一位是（????? ）位，第二位是（?????? ）位? ，第三位是（?????? ）位。二、新知引入（在黑板上贴出小长方形的卡片?? □□□□????? □□□□□）1、同学们，今天老师带来了一些卡片，这可不