语文人教版六年级下册《难忘的老师》作文教学.docxVIP

课题 难忘的老师 课时 1 学情分析 以综合性学习为基础，拓展思路，按顺序围绕要点写具体、生动；课前组织学生阅读课文材料，课堂上让学生交流令自己难忘的老师，再让学生读片段，领会写法，学会表达。 教材分析 安排这次习作的训练目的：一是让学生充分回忆小学生活，激发学生对老师的怀念、感激之情；二是提高学生的语言表达能力。教学习作时，教师应指导学生在习作中从三个方面写好内容：（1）要写清楚自己印象最深刻的老师是谁？（2）有哪些令人回忆的事情？从这些事情中得到老师的教诲、帮助、关心等；（3）要通过描写人物的外貌、语言、动作、神态等，突出老师的特点。写作时做到真情实感，详略得当。 设计意图 本次习作是“难忘的小学生活”的拓展延伸，题目是《难忘的老师》，也可以自拟题目。旨在让学生在习作的过程中回忆小学难忘的生活，回顾自己的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，激发学生在学习和生活中感激老师的情感。本次习作，不仅要突出习作主题的教育意义，还要有意识地提高学生有条理地表达的人物特点的能力。 三维目标 知识与技能：1.指导学生抓住特点，使塑造的人物血肉丰满。2.理解写人必须通过人物的语言、动作、外貌、神态等来刻画、突出人物的特点和形象。 过程与方法：通过对老师的回忆，体会老师对学生的爱。 情感态度与价值观：感受生活的美好，激发学生对