信息技术备课第三册.docxVIP

全册教学计划 1.教学要点 第一单元： 在本单元的学习活动中,教师要致力于学生编程思维的培养,按照信息技术课程特征和知识技能的逻辑体系明确了信息技术课程的大概念:数据、算法、信息系统和信息社会,同时也明确了信息技术学科的核心素养,即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。基于国家层面的信息技术课程标准,义务教育阶段尤其是小学阶段信息技术也应秉承此课程标准,从教材、教法上突出学生学科核心素养的培养,尤其是在人工智能和STEM教育快速发展的大环境下,培养学生的计算思维和动手能力是当下亟待解决的问题。所以本单元要按照全省德育指导纲要的要求,从学生的生活实际入手,从贴近学生生活的小事,如制作节日贺卡、口算题快速测试等小问题入手,通过学生“搭积木”的过程,让学生认识和感受图形化编程,通过巧手搭建各种具备不同功能的“积木”程序,培养学生初步的编程能力,同时培养学生通过思考、制定算法快速解决生活中实际问题的能力。本单元采用的软件是scraino,它是一款完全免费的公益类软件。 第二单元 本单元的学习活动主要是运用scraino编写程序与开源硬件进行交互,让开源硬件在程序的指挥和控制下,执行一定的动作,完成一定的任务。本单元引导学生初步感受开源硬件与编程的神奇结合,同时,在本单元大家还会认识一个新朋友一一传感器。传感器是我们常说的机器人的“感觉器官”,通过传感器可以检测外部环境,获取信息。本单元我们要接触到光敏传感器、红外传感器,我们也要试着搭建起风扇、小车等硬件模型,让风扇在程序指挥下自由转动、让小车在程序指挥下躲避障碍物、自由前行。 2.教师知识准备 第一单元 教师需要较为熟练地掌握scraino界面中各组成部分的名称及功能,能够较为熟练地说出“动作”和“外观”模块中各积木的名称、作用及功能,能够使用“移动”“旋转”“说话”等积木搭建简单的动画场景。另外。为了更好地开展教学,同时初步培养学生的算法等编程思想,教师要学习和掌握程序语言的三种结构:顺序结构、选择结构。循环结构,具备分析问题、规划脚本程序,设计程序、验证程序的能力。需要的软件是Scraino软件,硬件为计算机教室、投影仪。 第二单元教师需要较为熟练地掌握Scraino扩展模块中的硬件控制积木,能够较为熟练地搭建外部开源硬件,能够编写好硬件控制程序,实现程序与硬件的有效交 另外,为了更好地进行开源硬件的设计,教师要学习传感器相关知识、熟悉各种开源硬件。 3.教学要求 第一单元的教学,要求以活动为主,辅助以趣味的情景设计,结合基本的编程思想从简单的“移动”和“说话”积木入手,到绘图编辑器、循环语句、逻辑判断语句,到最后能够用“积木”搭建一个简单的、完整的小程序。 第二单元的教学,要求以活动为主,辅助以趣味的情景设计,将 scraino软件与开源硬件结合起来,实现软件与硬件的交互,让学生初步感受硬件在程序的指挥和控制下，完成一定动作与任务的过程。本单元要引导学生尝试建硬件模型,认识传感器,通过软件与硬件的结合,真正感受编程的魅力。 第1课,初步认识scraino界面及工具,能够用“移动”和“说话”积木实现简单的移动和对话效果 第2课,认识 Scraino背景和角色的不同:能运用“下一个背景”“将造型切换为”说……秒”等积木编写简单程序,制作一个电子贺卡。 第3课,了解扩展模块“Pen”中各积木的作用,掌握“抬笔”“落笔”“设置画笔颜色”等积木的使用,会使用绘图编辑器绘制简单的图形,会使用循环嵌套工具实现快速绘制有规律的图形;通过简单的积木编程实现有规律图形的快速绘制。 第4课,初步认识变量,能够创建变量、用随机数给变量赋值;初步认识条件判断积并能够设置判断条件,根据提供的条件执行不同的积木程序,能够运用变量编程实现运算结果的判断. 第5课,能够使用“克隆”积木快速复制多个相同的角色,适当修改角色的大小让场景变得更加真实;能够利用“碰到……”和“隐藏”积木实现角色的隐藏,通过简单的积木“搭建”出一个清扫树叶的动画. 第6课,了解扩展模块“ Music”中各积木的作用,能够使用“选择乐器”和“设定音符和节拍”等积木模拟演奏一首歌曲。 第7课,能够综合使用“碰到颜色”和“停止”积木模拟汽车安全倒入停车位和模拟停车的过程。 第8课,能够利用绘图编辑器绘制简单的图形,运用“图章”积木和“面向……方向”积木和前几课学过的知识,结合数学知识,算法等编程思想制作一个正常运行的时钟。 第9课,光线传感调亮度。初步认识控制器和光线传感器,能够用连线将硬件连接来,并连接到计算机,通过搭建“设置亮度积木和“读取光敏传感器值”积木等积木程序,将程序上传到控制器,实现计算机与外部硬件(先敏传感器)的交互,即通过改变光敏传感器的亮度环境,实现改变计算机中软件场景亮度的效果。 第10课,灯光闪烁有规律,