语文人教版六年级下册反问句与陈述句的呼唤.docVIP

反问句与陈述句的互换 一、教学目标 1、知识目标：让学生更进一步学习和运用反问句与陈述句的互换，从练习中找到常用的互换方法。 2、情感目标：通过教学过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识。 3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。 二、教学重点 反问句与陈述句的互换，找到互换的方法和一般规律。 三、教学方法 教师引导，学生主导，同学交流等。 四、教学步骤 （一）引入课题，提出学习目标。 同学们，今天老师想和你们一起来看一段视频，看完以后我想找一位同学，用一句话来说说视频里的内容告诉了我们什么。 1、出示幻灯片，学生观察分析，自由发言。 2、学生发言。 3、给学生提出学习目标。 （1）.会把反问句改为陈述句。 （2）.能把陈述句改成反问句。 （二）反问句改为陈述句。 1、否定形式的反问句改为陈述句。 ①出示例句：这难道不是母爱的力量吗？ 请同学把它换为陈述句：这是母爱的力量。 ②小组讨论学习。 ③交流汇报。 ④总结方法 ⑤小结。 2、肯定形式的反问句改为陈述句。 ①教师出示例句，要求学生仿照否定形式的反问句换陈述句的学习过程和学习方法讨论学习。 出示例句：人的身躯怎能从狗洞里爬出来呢？ 请同学把它换为陈述句：人的身躯不能从狗洞里爬出来。 ②小组讨论学习。 ③交流汇报。 ④总结方法 ⑥小结。 （三）陈述句改为反问句。 1、肯定形式的陈述句改为反