语文人教版六年级下册习作-标点符号的应用.docVIP

标点符号复习专题教案（一） 四合乡中心小学：刘辰杰 复习目标：1。明确考纲对标点符号使用的要求。 2．掌握标点符号的概念及考查重点。 3．识记标点符号使用口诀，通过练习提高标点运用技能。 复习重难点：1。掌握考纲要求和考查重点、考查方式。 2．快速准确地发现标点符号使用中的常见毛病，明确规范正确的标点用法。 教法学法设想：讲授解读明确要求，识记口诀理解含义，练习巩固形成技能。 教学准备：PPT 教学过程： 一．明确标点符号的概念，解读考纲要求。 1.理解标点符号的概念。 2.解读考纲：2009年《考试大纲》对标点符号的要求有:“正确使用标点符号”。 二．标点符号使用口诀。 1.标点符号使用口诀：不大不小，层次明了；不多不少，区分正好。 2.口诀一：不大不小，层次明了。 A．要记清每个标点的势力范围，它管什么，管到哪里，不能管得过大，也不能管得过小。 B．停顿过大和过小,都是没有认清自己的势力范围，导致层次不清，结构混乱。 范围过大 标点 范围过小 联合词组 分句 顿号、 集合词语 两组分句间 逗号， 词与词之间的并列 已有句号 分号； 无逗号的分句 范围过大 冒号： 停顿太小 间引包括标点 双引号 “ ” 直引不包括标点 超出被解释部分 括 号 （ ） 小于被解释部分 ? 问