复习总结：-生物圈中的绿色植物-(整合).pptxVIP

生物圈中的绿色植物;生物圈中有哪些绿色植物;考点1：绿色植物的主要类型;考点1：绿色植物的主要类型;【2016.蚌埠】如图是四种植物的分类表解,乙、丙、丁所代表的植物分别是( )。 A.肾蕨、衣藻、水绵 B.衣藻、水绵、葫芦藓 C.葫芦藓、肾蕨、衣藻 D.水绵、葫芦藓、肾蕨;【2016.蚌埠】如图中的植物生殖器官,不是果实的是( )。;考点2：种子的结构;考点2：种子的结构;考点2：种子的结构;【2015.蚌埠】下图是玉米种子的纵切面，下列与之相关的叙述，错误的是（ ）。 A.②、③、④、⑤组成的胚由受精卵发育而来 B.⑤胚根在种子萌发时最先突破种皮 C.③胚芽可发育成新植物体的茎和叶 D.①子叶是储存营养物质的结构;被子植物的一生;考点1：种子的萌发;考点1：种子的萌发;种子萌发过程;【2016.蚌埠】某学习小组探究“种子萌发的环境条件”的实验方案及结果如表所示,下列有关分析中错误的是( )。;考点2：根尖的结构及功能;第二节植株的生长 A、地下部分幼根的生长 B、地上 部分枝 条的发育;第二节　植株的生长;考点3：植株的生长;考点4：开花结果;【2015.蚌埠】在果园里放养蜜蜂对果树的好处是（ ）。 A. 刺激子房快速发育 B. 帮助果树进行传粉 C. 延长花的开放时间 D. 帮助消灭果树的害虫;;子房壁;;子房壁;【2017.蚌埠】如图是桃花的结构示意图，正确的是( )。 A.⑤将来发育成种皮 B.雌蕊由①④⑥组成 C.⑥是由花粉管萌发形成的,内有卵细胞 D.②中的花粉散发出来落在①上的过程叫传粉;绿色植物与生物圈的水循环;;考点1：植物对水分的吸收和运输;;茎的结构和功能;木质部;;认识导管和筛管;筛管运输有机物;【2016.蚌埠】园林工人移栽树木时,常采取一些措施来提高成活率,下列措施及原因分析中错误的是( )。 A.移栽前根部带一个土坨,可保护树木的幼根和根毛 B.移栽前去掉一部分枝叶,可以减弱树木的蒸腾作用 C.移栽后给树木输入营养液,可为根部提供营养物质 D.移栽后保持较强的光照条件,可促进叶的光合作用;考点2：蒸腾作用;【2015.蚌埠】下列与植物蒸腾作用有关的叙述，不正确的是：（ ）。 A. 蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输 B. 蒸腾作用散失了根吸收的绝大部分水分 C. 蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔 D. 没有蒸腾作用，生物圈的水循环就无法进行;考点3：叶片的基本结构;上表皮;【2017.蚌埠】下列关于植物叶片各部分结构（如图所示）和功能的叙述，错误的是（ ）。 A.①属于输导组织，具有运输作用 B.③属于营养组织，能进行光合作用 C.②④属于上皮组织，具有保护作用 D.⑤为气孔，是气体交换的“窗口”;绿色植物是生物圈中有机物的制造者;考点1：探究绿叶在光下制造有机物;绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡;拓展：探究CO2是光合作用的必要条件;【2016.蚌埠】某同学进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”的探究实验,设计了如图所示的三组密闭装置据图分析回答(提示:装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳)：;(3)枝条的光合作用在其叶肉细胞内 中进行,有同学认为,枝条在进行光合作用时不进行呼吸作用,是否正确？ 。 (4)某温室大棚中安装了一种仪器,这种仪器的作用与装置中碳酸氢钠溶液的作用相似,能释放二氧化碳,增加大棚中二氧化碳的浓度,提高农作物 的效率,从而提高产量。生产上,提高农作物产量的措施还有很多,如:夜晚时通过降低大棚内的温度来降低农作物 的强度,减少有机物消耗,达到增产目的等。;考点2：光合作用;绿色植物制造有机物的作用：;光合作用在农业生产上的应用：;【2017.蚌埠】利用光合作用原理,可直接提高温室大棚蔬菜产量的措施是( )。 A.适时松土 B.防治病虫害 C.增加大棚内二氧化碳浓度 D.夜间适当降低大棚内温度;考点3：呼吸作用; 种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。;1.二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。 2.种子在萌发过程中放出了二氧化碳。;萌发的种子;1.促进呼吸作用： ①适时松土 ②及时排涝 2.抑制呼吸作用： ①适当降低氧气浓度 ②适当降低温度 ③种子晒干后再储存，降低含水量;光合作用与呼吸作用的比较;【2015.蚌埠】在建设生态文明城市的过程中，进行了大面积的植树绿化，下列说法中错误的是（ ）。 A. 可以减少