人教2011版小学数学四年级《轴对称》.docxVIP

《轴对称》教学设计 教学目标 1、通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概况出轴对称图形的性质。? 2、会画出一个图形的轴对称图形，掌握画图方法和步骤，画出图形关键点的对称点，再连线。 3、学生在探究中增强动手操作和实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。 教学重点 通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概况出轴对称图形的性质。? 教学难点 会画出一个图形的轴对称图形，掌握画图方法和步骤，画出图形关键点的对称点，在连线。 教学设计 复习导入 演示图片，让孩子比划出轴对称图形的对称轴。在比划的过程中孩子领悟到对称轴可以有多条，对称轴的位置不仅只有横竖还可以是倾斜的。 复习旧知，如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的这条直线就是对称轴。 探索新知 1、学生初步感知对称点到对称軸的距离相等。 （1）、出示笑脸图形，让学生调整对称轴的位置。 （2）、让学生找出另一只眼睛，在这一过程中学生知道两只眼睛到对称轴的距离都必须是一格，初步感知对称点到对称轴的距离相等。 2、以数学的眼光探究对称点到对称軸的距离相等，对称点的连线与对称軸垂直。 （1）出示图形如下，学生通过找关键点发现每一组关键点到对称轴的距离相等，接着让学生在图形上找任意对称点，最后发现轴对称图形上