语文人教版六年级下册鲁滨孙漂流记--教学设计（修改）.docxVIP

《鲁滨孙漂流记》教学设计 一、学情和教材分析： 《鲁滨孙漂流记》属于历险小说类。记叙探险、历险的故事，以“险”扣人心弦，情节跌宕曲折。《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公。本课是该书的缩写，是小学义务教育课程标准实验教科书第八册第三单元的一篇阅读课文。要求学生体会了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。 对于六年级学生来说，他们已具备一定的阅读能力，这篇课文迎合了他们的冒险精神。所以在讲这篇课文以前，提前两个星期布置作业，让同学们阅读《鲁滨孙漂流记》，找出鲁宾孙经历的困难，并标出他是如何克服这些困难的。并找到自己欣赏的一部分进行复述。 二、学习目标： 知识与技能：1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2．激发学生阅读原著的愿望。 过程与方法：教学过程要引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨孙战胜种种困难的经历。在此基础上，引导学生浏览精彩片段，交流精彩片段的精彩之处，以及自己对鲁滨孙的评价或读后的感受。 情感态度与价值观：关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、