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- 2019-05-28 发布于河南
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人教2011版小学数学四年级三角形三边关系教学设计郑明慧
三角形三边关系教学设计
康有为纪念小学 郑明慧 2013.6.9
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第82页的内容。
教学目标：
1.知识与技能:
(1)通过创设问题情境、观察比较，初步感知三角形边的关系，体验学数学的乐趣。
(2)运用“三角形任意两边的和大于第三边”的性质，解决生活中的实际问题。
2.过程与方法:
通过实践操作、猜想验证、合作探究，经历发现“三角形任意两边的和大于第三边”这一性质的活动过程，发展空间观念，培养逻辑思维能力，体验“做数学”的成功。
3．情感与态度：
(1)发现生活中的数学美，会从美观和实用的角度解决生活中的数学问题。
(2)学会从全面、周到的角度考虑问题。
教学重点：
理解、掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的性质。
教学难点：
引导探索三角形的边的关系，并发现“三角形任意两边的和大于第三边”的性质。
教学准备：
课件、学具袋（内装硬纸条若干）。
教学过程：
情景引出，提出问题
课件出示课本例３主题图，引出问题：走哪条路近，为什么？
实践操作，探究学习
（一）活动一：剪３根纸条，围成三角形。
自由操作，再量出每条纸条的长，记录在本子上。
2、汇报交流，板书若干学生的图例和数据。
3、对操作成功者作表扬，引发学生参加更高难度的操作活动的热情。
（二）活动二：剪３根纸条，不能围成三角形。
1、 说明要求：怎
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