可能性（教学设计）.docVIP

可能性 教学目标：1、使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、使学生能够列出简单试验中所有可能的结果。 3、初步使学生感受事件发生的可能性有大有小。 4、使学生能对一些简单事件发生的可能性进行描述。 教学过程： 课前活动，魔术引入 出示刘谦图片，知道他吗？（刘谦）干什么的？（变魔术的）哦，看来大家对刘谦很熟悉啊。那大家知道我吗？（不知道）那知道我是干什么的吗？（老师）不对，我也是变魔术的。不信？好，那我就给大伙露一手。 这是什么？（扑克牌）玩过吗？对于扑克牌，你有多少了解？（生回答）一副扑克牌有54张，52张常规牌加两张大小王。54张常规牌有2,3,4……A等13种，每种都有4张，对不对？ 接下来就是魔术时间，每一个专业的魔术师都需要有一个靠谱的助手，谁愿意当我的小助手？ 好，我先请助手检查一下我的魔术道具，有没有问题？有没有问题？ 好的，请小助手帮我把所有的10找出来。好的谢谢。 谁能告诉我一副扑克牌里面一共有几张10？（4张） 好，请助手确认一下其余的扑克牌中还有没有10？（没有了） 好，请看仔细，现在我把这4张10放到牌堆的最上面，然后我要分4堆牌。一二三四。能不能告诉我这4张是什么牌？（10）好，我们来验证一下（翻开第4堆的10）哦，确实是10吧。好的，接下去其他的牌我随机放，每堆放足4张就