教育综合体的复合化设计策略研究-建筑设计及其理论专业论文.docxVIP

KEY WORDS：Education complex, Functional composite, Space composite, Design Strategy 目 录 摘 要 1 第一章 绪论 1 1.1 研究缘起与研究意义1 1.2 研究对象与研究内容1 1.3 研究现状 2 1.4 研究方法 3 1.5 研究框架 4 第二章 教育综合体的复合化设计概述5 2.1 教育综合体的内涵5 2.2 复合化设计概述 5 2.2.1 复合化设计的内涵5 2.2.2 复合化设计的特征6 本章小结 6 第三章 基于功能复合的设计策略7 3.1 功能集聚 7 3.1.1 功能要素相互集聚复合8 3.1.2 功能要素与环境集聚复合13 3.2 功能碎化 17 3.2.1 功能碎化的出发点18 3.2.2 复合教学功能24 3.2.3 复合交通功能24 3.2.4 复合共享功能29 3.2.5 复合界面功能34 本章小结 36 第四章 基于空间复合的设计策略37 4.1 复合性空间的组织策略37 4.1.1 分层分解再聚合37 4.1.2 网格分解再聚合43 4.2 复合性空间的设计策略49 4.2.1 强化弱元素 49 4.2.2 加强关系性 55 4.2.3 突出选择性 59 本章小结 62 结语 63 参考文献 65 发表论文和参加科研情况说明67 致 谢 68 第一 第一章 绪论 PAGE PAGE 1 第一章 绪论 1.1 研究缘起与研究意义 当今信息社会多元化使教育综合体逐渐呈现出一些综合性、复合化的需求。 教育综合体一方面主要受到外部环境对其的影响，有些情况需要在极为有限的用 地条件下建设一个满足多种功能需求的教育建筑；或是通过一个多功能集聚的教 育建筑形成一个社区的核心，促进该社区的长远发展；还有就是中国在今后的一 段时间内面临老龄化的社会现状，目前由于扩招导致建筑规模不断扩大，新的建 筑与原有的老建筑该如何并存，在今后升学人口减少的情况下该如何使用这些教 学建筑，这一系列的外在因素对教育建筑提出客观的要求。 另一方面是出于教育建筑自身发展的需求，伴随手机、电脑等学习工具的改 变以及随处遍布的无线网络使得传统固定的授课学习教育模式逐渐转变的更为 开放自由，使学习的场所不断扩大；以往强调的精细学科分化随着社会多元化发 展现在变得更为鼓励多学科的融合跨界发展；过去强调的教育建筑以教学为主的 观念逐步转为教学与交往并重，倡导开放式轻松化教学氛围…… 基于以上种种现象都表明这种复合化设计的教育综合体正成为未来教育建 筑的一种有效的设计方法。这也让我们作为设计者不得不思考，在这种复合的背 景下，今后的教育建筑该如何设计？基于此本文选取以“复合”为切入点来研究 教育综合体显得极为必要。 本文通过对教育综合体复合化设计的研究，侧重于对教育综合体的内部空间 进行研究，尽可能深入具体的分析每一个案例，以此来总结教育综合体的复合化 设计的特征，以及相关的设计策略和创作手法。通过这个研究以达到在教育综合 体创作的思维方面有所创新，用以指导实践。全文主要从功能复合、空间复合两 个方面进行分析，总结归纳出在复合化设计中独具创新观念的复合化设计策略， 进一步探求教育综合体中复合化设计的出发点和创新设计的根源。 1.2 研究对象与研究内容 研究对象：本文以教育综合体中的复合空间作为主要研究对象，从功能复合、 空间复合两个角度来剖析在教育综合体中复合化的设计策略以及设计方法。 研究内容：通过对复合化教育综合体的研究，探讨在教育综合体领域内复合 化建筑设计的策略以及相关的设计手法。全文主要从两个方面来研究： 1、基于功能复合的设计策略。围绕功能复合主要从功能集聚和功能碎化两 大方面进行研究，对其设计手法进行具体的分析。 2、基于空间复合的设计策略。围绕空间复合主要通过空间的组织方式与设 计方式来研究相应的策略以及具体的设计手法。 1.3 研究现状 国外关于教育建筑的理论研究起步较早成果也较为丰富。主要包括：由美国 建筑学家道贝尔（Richard Dober）所著的《大学校园建筑》就校园建筑的类型以 及相关的设计手法提出一些设计准则。由纽曼所著的《学院与大学建筑》其中对 学院以及建筑的类型做相应的总结；由迈克尔布朗（Michael brown）所著的《大 学规划