语文人教版六年级下册《凡卡》微课教案.docxVIP

15、凡卡（读写联动片段） 教学目标： 1、通过对老板毒打凡卡时，他的神态、动作、语言的联想，来感受凡卡的悲惨境遇。（读写联动点） 2、思考是否应该把凡卡的不幸遭遇写得更加具体细致一些，为什么？ 从而了解作者的写作风格“客观地”叙述和“简洁”的特点，体会这种写法所具有的震撼人心的力量。再次展开想象写片段。（读写联动点） 教学过程： 读写联动，感受凡卡悲惨生活，了解作者写作风格 1、课文哪一段主要写了凡卡的悲惨生活呀？（第8自然段） 同学们自由读课文，看看这一段从哪些方面写了他生活的悲惨？ （挨打、挨饿、挨冻、睡不好觉）——是啊，凡卡的生活多么悲惨哪！ 对于凡卡的悲惨生活，作者写得比较简单。 2、想象写话（读写联动） 1）看，这段话，作者只用了三个连续动词，简洁客观地写出了凡卡挨打的情形，给我们留下了想象的空间。（以小组为单位完成） 下面我们就根据作者的描述，想象凡卡当时的遭遇，把这段文字写得更加具体些。 （1）出示句子： 昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。 昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板听见了哭声，（ ）揪着我的头发，将我（ ）拖到了院子里。他（ ），拿皮带（