语文人教版六年级下册《凡卡》第二课时教学设计【郑文梅】.docVIP

15、《凡卡》第二课时教学设计 安宁区培黎小学 郑文梅 教学目标： 1．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 2．揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。 教学重点： 通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义。 教学难点： 体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。 教学过程： 一、感知凡卡的回忆，体会文章情感 （一）回顾旧知识，默读“回忆” 1．上节课我们初读了课文。谁来说说凡卡在信中都写了什么？ 2．课文除了凡卡的信，还写了什么呢？默读信以外的其他几个自然段，读完后互相讨论讨论。（还写了凡卡对乡下生活的回忆。） 3．在课文中标出凡卡回忆乡下生活的段落。（第4、5、6自然段和第13、14自然段。） （二）再读“回忆”，感受快乐 1．凡卡回忆了哪些往事？（回想起了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。） 2．凡卡是在什么情况下回忆起这些往事的？快速浏览课文，到课文中找找答案。（凡卡提笔给爷爷写信时就回忆起了爷爷在乡下守夜的情景，回忆起了家乡美丽的夜景。当他写到自己在城里当学徒的痛苦生活时，就又回想起了在乡下和爷爷一起砍圣诞树的快乐时光。） 3．小结：课文就是这样，把凡卡给爷爷的信、以及他