语文人教版六年级下册3、桃花心木第二课时教学设计.docVIP

《桃花心木》第二课时教学设计 江西省赣州市赣县区茅店糖厂路小学 陈春 教学目标： 有感情地朗读课文，理解课文内容。 抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 体会借物喻人的写作方法。 教学重点： 理解含义深刻的语句。 教学难点： 感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈谈自己的体会。 导入 在林清玄的记忆中，桃花心木是一种特别的树，它树形优美，高大而笔直，可当看到它的树苗却仅及膝盖时，林清玄也和我们一样也“有点难以相信自己的眼睛。”自由读第4-10自然段，想想种树人是怎样种树的？他这样做能使仅及膝盖的小树苗长成参天大树吗？ 二、品读 1、学生汇报种树人的做法： 课件展现： ①“奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 ” （浇水不定时，不定量） ②“他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。”（浇水不定时） ③“更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。”（来的时候会带树苗来补种） 2、同学们，如果你遇到这样的奇怪的种树人，你会有什么疑问？ ①生自由发问。 ②作者产生了哪些疑问？ 课件逐段展现： ①但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ ②后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？ ③我忍不住问他:“到