语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》第二课时设计.docVIP

《卖火柴的小女孩》 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学设计 第二课时 学习目标： 有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 学习重难点 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。 从最后三个自然段的深刻语句中体会作者的思想感情。 教学过程： 谈话导入同学们，今天我们再学习《卖火柴的小女孩》，在上节课里，这篇课文主要了一件什么事，（在大年夜，一个卖火柴的小女孩冻死在街头的事） 研读，了解五次幻想的内容 （一）总体感知。 读（5-11）自然段，卖火柴的小女孩临死之前，一共擦燃了几次火柴？（五次）分别幻想出什么？（火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶一起飞走） 请同学再默读课文，把幻想部分的句子用（﹏﹏）划出来。 (二)研读第一次，指导学法 1、教师：五次幻想内容各不相同，小女孩第一次看到的是什么美丽的东西呢？（火炉） 2、教师：我们来看一下小女孩为什么会擦燃第一次火柴——（冷），找出课文句子品读。（出示课件）擦燃后看到的幻象是什么？（小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面……,多么舒服啊！），分析句子体会小女孩内心的活动（高兴、激动、幸福、满足）。当火柴灭了，现实是冰冷的墙，小