教师非言语行为分析-汉语国际教育专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 教师非言语交际研究 中文摘要 使用非言语行为进行沟通不单是利用语言和文字进行沟通交流的一种辅助 和补充方式，也是人与人心理上进行交流的一种方式，更是人类情绪、感情、 态度和兴趣所在的一种外部显现方式。同样，教学是信息的传递的一种方式， 是语言与非言语共同配合完成的。一堂成功的课由诸多部分组成，其中教师的 语言是其“传道、授业、解惑”的奠基石，也是师生进行交流的纽带；教师的 非言语行为是调整学生与老师心理距离的重要手段。两者的使用皆要有科学性， 同时也要有一定的艺术性，只有将二者结合并合理使用才会让教学活动在轻松、 自然的氛围中达到事半功倍的效果。 论文分四个部分进行论述：绪论部分说明了研究的缘由，总结了非言语交 际行为及教师非言语行为在国内外研究现状，指出本文的研究目的及意义。第 一章介绍相关概念及教师非言语交际的种类及功能，为研究提供更好地理论依 据和实践方向。第二章对教师非言语使用情况进行实地调查并作出分析。本章 以教育学、心理学及语言学理论为基础，通过对西宁市的三所中学进行的实地 问卷调查得到的实例来分析不同教师、课程与非言语行为之间的关系，以此来 印证教师非言语行为存在的意义。第三章是教师非言语行为的正负效应研究， 阐释了教师积极非言语行为存在的意义及消极非言语行为的危害，发现问题并 提出相应的解决策略。 本文的研究主旨在于启示教师能够意识到自身非言语行为对教学效果带来 的影响，倡导教师学习使用积极的非言语行为，尽可能消除消极的非言语行为， 真正做到学为人师，行为世范。 关键词：教师，非言语，课堂交际 I The study of Teachers’ Non-verbal Communication Abstract Using of non-verbal communication is not only an auxiliary and complementary way of verbal communication; it is also a way of psychologically exchange between people and an expression of human emotions, feelings, attitudes and interests. Teaching is delivering messages via both verbal and nonverbal communications. A success class needs supports from many parts: verbal expression is the foundation of “preaching, and impart knowledge and solutions” and the bonding of exchange between teacher and students. In addition, teacher’s non-verbal behavior is an important approach to adjust the psychological distance between teacher and students. Both verbal and non-verbal communication should be used scientifically with a certain degree of artistic. Only combining the two and make rational use of teaching and learning activities in a relaxed, natural atmosphere can help teaching to achieve the best effect. This paper has four parts. The introduction provides the reason of conducting this project, summarizes the current literatures in the world and points out the goal and purpose of this paper. The first chapter presents the relevant concepts, the types and functions of teachers’ non-verbal communication, which offer a better theoretical and practical dire