教案、讲稿书写的基本方法及技巧.pptx

教案、讲稿书写的基本方法及技巧几点说明： 1.教案的基本要素是相同的，但不同学校、不同学科专业、不同课程、不同的教师可具有差异及个性。 2.备课、教案书写及讲课是有机结合并密切相关的。本次主要涉及理论课教案书写内容。 3.抛砖引玉，个人的体会及建议。教案、讲稿书写的基本方法及技巧一、基本概念及相关的几个问题二、教案、讲稿书写存在的主要问题三、教案、讲稿书写的几点体会及建议一、基本概念及相关的几个问题（一）教案、讲稿的基本概念（二）教案在教学中的基本作用（三）教案的基本内容（四）教案撰写的基本原则（五）备课、教案书写与讲课的关系（一）教案、讲稿的基本概念（PPT不是教案）（一）教案、讲稿的基本概念 教案是教师为传授本学科特定的基本知识和基础理论、训练学生学科专业技能和培养学生的专业态度而制定的教学实施方案；是教师为实现自己的课程教学目标、完成教学任务而将特定时段的教学活动及其内容和形式进行有机组合、有序排列而形成的教学实施体系。（一）教案、讲稿的基本概念 讲稿：讲课的详稿或脚本，是讲话稿的衍生，是详案的延伸，要求把教师授课过程中的每一句话、每一个教学设计都要详细准确表达，教师在授课中严格执行，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，更不能临时杜撰编故事。 讲稿与教案内容是一致的，区别是讲稿更严谨、更详细及书写难度更大，每一次课都书写讲稿不现实也不必要。（二）教案在教学中的基本作用1.深化教学准备 教案是教师实施教学的“图纸”，通过教师的精心设计和通盘考虑，将在教师脑海中形成的“教学实施图”文字化、格式化，形成教学内容和教学方法有机结合、可操作、并能通过操作实现教学目标的教学方案。（二）教案在教学中的基本作用2.规范教学过程 高等教育应该“百花齐放、百家争鸣”，但这并不意味着教师可以在讲台上漫无目的、不要规则地乱讲。一个学科的基本知识、基础理论和基本技能必须有效地传授给学生，同时，学生还必须受到必要的专业态度培养。在此基础上，教师可结合自己的专业特长，对教学内容进行必要的调整并采用相应的教学方法，体现出自己的教学特点。（二）教案在教学中的基本作用3.调整教学内容 教育计划的变更、教学大纲的修订及教材和教学内容的更新，决定了教案在教学过程中的重要调整作用。 教师在确定教学内容时，以教材为基础。鉴于教材内容的滞后性。通过编写教案，教师可以紧跟前沿发展，追踪先进的学术思想，并结合专业发展的需要、学生的特点，对教学内容进行调整。（二）教案在教学中的基本作用4．积累教学经验 （1）是教师个人教学经验的积累； （2）是教师交流资料和教学档案的积累； （3）是学科专业建设和课程建设的重要积累； （4）是师资培养和“传帮带”的重要工具和纽带。（三）教案的基本内容 1.基本信息:教案的基本信息包括学科名称、专业/班级；授课教师姓名、专业技术职称；课题（授课内容）；学时；授课时间；教学方式。 2.具体内容：教学目的要求；教学内容、教学过程及学时分配；重点、难点及解决方法；使用教具；本课题方面的新进展；板书的专业外语词汇；参考书籍；思考题、作业；课后记及改进意见；备注。（四）教案撰写的基本原则1. 科学性（准确） 要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。（四）教案撰写的基本原则2、创新性（个性） 从课本内容变成个人知识，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家，树一宗”。（四）教案撰写的基本原则3、差异性（因材施教） 写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，教案要结合学校、学生的特点。（四）教案撰写的基本原则4、艺术性（生动） 教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。（四）教案撰写的基本原则5、可操作性（实效） 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。（四）教案撰写的基本原则6、灵活性（变通） 应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。（五）备课、教案书写与讲课的关系教案与教学大纲的关系 教育计划确定以后，必须制定各课程的教学执行总纲，即教学大纲。 教学大纲的内容很简单, 只提出学习的内容、重难点、学时分配及理实比等, 教案比大纲详细, 但全部包含在大纲的目的、要求和内容里。大纲对不同的专业、不同的层次有具体的学时规定, 而教案必须在限定的时间内, 讲解大纲限定的内容, 不能随