教师角色榜样与学生创新精神培养-教育专业论文.docxVIP

警5634-60【内容提要】 警5634-60 【内容提要】 我们分析教师劳动的特点时不难发现教师劳动特点中的 示范性是一个强有力的教育因素。教师在教育教学过程中，可 以通过示范，发挥出教师角色榜样，然后通过心理作用机制、 人格作用机制、教育价值的泛化，使学生在教师角色榜样影响 下被熏陶、感染，潜移默化地模仿教师的创新精神，并逐渐养 成主动创新的习惯，成为创新型的人才。因此，教师不仅要以 先进的教育理念贯彻于整个教育教学过程中，倡导多样化的教 学模式；引导学生习得多种多样的学习方式：及时更新教学内 容，使之更具现代化、生活化：营造宽松、活跃的教育环境， 而且要扮演好自己的角色一一既是教育看又是促进者、既是学 习者又是研究者、既是反思者又是创新者，以角色榜样来促进 学生创新精神的培养。 关键词：角色榜样 示范 创新 创新精神 【AbstractlFrom 【Abstractl From analyzing the characteristics of a teacher’S work，We can easily find teaching by example is a powerful tool in education During the course of education．a teacher can become an exemplary role model to the students．Influenced by psychology and character，and by the generalization of educational values conveyed，students may imperceptibly begin to imitate the teacher’S creative activities at first。Gradually，imitation could turn into initiations，growing students to become creative young talents．In conclusion，the values a good teacher can provide should not be limited to the more traditionally defined attributes advanced educational concepts，flexible teaching methods and styles，various study guides for students，updated teaching topics and content,and a relaxed while active education environment．A successful teacher needs to be an educator as well as a promoter．a learner and a researcher，a critic but also a creative toniributor promoting and nurturing students’creativity by acting as a role model． Keywords：exemplary role model demonstrate by example create creative spirit 一、研究问题的提出几十年的应试教育体制下．绝大多数的孩子是“怀着闯题进学校，却 一、研究问题的提出 几十年的应试教育体制下．绝大多数的孩子是“怀着闯题进学校，却 带着句号走出学校。”111他们从小就灌输崇尚师古的教育，强调接纳、继承， 缺少创新和反叛。再加上从幼儿园开始的升学压力，统一化、标准化的考 试压制了学生的想象力、好奇心和求知欲，他们很少有机会列“象牙塔” 外的事物进行思考，这样就很难激发学生的创造力。培养他们的刨新精神。 很显然。仅靠死记硬背的学生是不能满足时代提出的要求。人类已跨入2l 世纪，这是以知识经济为主导的时代，在知识经济所凸显的社会特征中， 高创新性是核心。是知识的更新、经济发展、国力增强的强劲动力。因此， 2l世纪的竞争就是知识创新、技术创新的竞争。江泽民同志就多次强调创 新对于国家与民族的重要性。1995年在全国科技大会上说：“创新是一个 民族的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力。”1998年到北京大学考察工 作时，又进一步强调指出“科技的进步。知识的创新越来越决定着一个国 家、一个民族的发展进程。 如果不能创新，不去创新，一／卜民族就鼹 以发展，难以屹立于世界先进民族之林。创新，根本的一条就是要靠教育