教师的课堂教学行为对高一学生地理学习兴趣的影响及优化策略研究-学科教学(地理)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大 学硕士学位论文质量要求。 答辩委员会签名: 主席:(工作单位、职称) 委员: 导师: IV 学 位 论 文 独 创 性 声 明 本 人 声 明 所 呈 交 的 学 位 论 文 是 本 人 在 导 师 指 导 下 进 行 的 研 究 工 作 及 取 得 的 研 究 成 果 ， 与 我 一 同 工 作 的 同 志 对 本 研 究 所 做 的 任 何 贡 献 均 已 在 论 文 中 作 了 明 确 的 说 明 并 表 示 谢 意 ， 除 了 文 中 特 别 加 以 标 注 和 致 谢 的 地 方 外 ， 论 文 中 不 包 含 其 他 人 已 经 发 表 或 撰 写 过 的 研 究 成 果 。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本 学 位 论 文 作 者 完 全 了 解 安 徽 师 范 大 学 有 关 保 留 、 使 用 学 位 论 文 的 规 定 ：学 校 有 权 保 留 并 向 国 家 有 关 部 门 或 机 构 送 交 论 文 的 复 印 件 和 电 子 版 ，允 许 论 文 被 查 阅 和 借 阅 。本 人 授 权 安 徽 师 范 大 学 可 以 将 学 位 论 文 的 全 部 或 部 分 内 容 编 入 有 关 数 据 库 进 行 检 索 ，可 以 采 用 影 印 、缩 印 或 扫 描 等 复 制 手 段 保 存 、汇 编 学 位 论 文 。 保 密 的 学 位 论 文 在 解 密 后 适 用 本 授 权 书 。 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 作 者 获 学 位 后 去 向 ： 工 作 单 位 ： 电 话 ： 通 讯 地 址 ： 邮 编 ： II 教师的课堂教学行为对高一学生地理学习兴趣的影响 及优化策略研究 摘要 《普通高中地理课程标准(实验)》中明确提出，以“激发探究地理问题的兴 趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣”为情感态度与价值 观的目标。高中地理教师是影响地理新课程改革的主导因素，教师确定的教学目 标、选择的教学内容、运用的教学方法等很大程度上都影响着学生的学习兴趣。 因此，本论文从教师在课堂上的讲解行为、提问行为、讨论指导行为、呈示行为、 实验操作行为五个方面教学行为对高一学生地理学习兴趣的影响设计调查问卷， 分析数据，提出优化策略以激发高一学生地理学习兴趣。 第一部分：绪论。阐述选题背景和研究意义，概述国内外相关资料和论文的 研究现状，简要阐述研究目的和研究内容，说明研究思路和研究方法以及相关概 念界定； 第二部分：教师的课堂教学行为对高一学生地理学习兴趣影响现状调查，设 计调查问卷，在江苏省海安高级中学高一年级发放问卷，分析数据，得出教师的 课堂教学行为对高一学生地理学习兴趣影响的现状，总结问卷调查的结果； 第三部分：教师的课堂教学行为对高一学生地理学习兴趣影响因素数据分 析，针对调查问卷得出的教师课堂教学行为现状，利用 SPSS18.0 软件进行数据 统计和分析，从地理教师的讲解行为、提问行为、讨论指导行为、呈示行为、实 验操作行为五个方面得出对高一学生地理学习兴趣影响较大的因素； 第四部分：优化教师课堂教学行为以激发高一学生地理学习兴趣，针对第三 部分得出的影响因素，提出优化教师的课堂教学行为的措施：优化讲解行为、改 善提问行为、多媒体与传统“三板”结合应用和设计增加实验操作； 第五部分：结论与不足，总结本论文的研究结论，研究的不足之处。 关键词：地理教学行为；学习兴趣；优化策略 V Impact and Strategy Research classroom behavior of teachers for high school students interested in learning geography Abstract Ordinary high school geography curriculum standards (experimental) made it clear to stimulate interest and motivation to explore geographic issues, develop truth, realistic scientific attitude and improve geographic aesthetic as the attitudes and values of the target. Impact of the new high school geography teacher is the dominant facto