教师的批判素养及其形成路径研究-教育学原理专业论文.docxVIP

本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合硕士学位论文 质量要求。 答辩委员会签名: 主席:(工作单位、职称) 委员: 导师: 学 位 论 文 独 创 性 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研 究成果，与我一同工作 的同志对本研究所做的 任何贡献均已在论文中 作了明确的 说明并表示谢意，除了 文中特别加以标注和致 谢的地方外，论文中不 包含其他人 已 经 发 表 或 撰 写 过 的 研 究 成 果 。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完 全了解 安徽师范大学 有关保留、使用学 位论文的 规 定 ：学 校 有 权 保 留 并 向 国 家 有 关 部 门 或 机 构 送 交 论 文 的 复 印 件 和 电 子 版 ，允 许 论文被查阅和借阅。本人授权 安 徽 师 范 大 学 可以将学位论文的全部或部分 内 容 编 入 有 关 数 据 库 进 行 检 索 ， 可 以 采 用 影 印 、 缩 印 或 扫 描 等 复 制 手 段 保 存 、 汇 编 学 位 论 文 。 保 密 的 学 位 论 文 在 解 密 后 适 用 本 授 权 书 。 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 作 者 获 学 位 后 去 向 ： 工 作 单 位 ： 电 话 ： 通 讯 地 址 ： 邮 编 ： I I 教 师 的 批 判 素 养 及 其 形 成 路 径 研 究 摘要 教师的批判素养是批判素养在教师职业工作中的特殊表征，它是 教师在问题意识指引下，以科学而独立的思维活动，对自身或者他人 的任何关于教育的理论和实践所做出的质疑、判断、批评与重构，并 在此过程中展现出来的批判意识、批判能力、批判精神与勇气的综合。 教师的批判素养既体现在教师对于外在于自身的教育现象、教育 理论、教育制度、教育实践行为的合理性加以审视分析，从中找出不 合理的因素并提出更为科学的构想，也体现在教师对于自己的教育理 念、专业知识和教学实践加以反思修正，并及时对自己当下的精神品 质、心理状态和行为方式加以调整和改变上。 从教师批判素养的结构来看，它是以专业知识作为其支撑点，以 批判性理念作为行动纲领，以批判能力作为其核心成分，以批判精神 与勇气作为其外在的表现和辅助工具。只有当批判理念、批判能力、 批判精神与勇气协作发力，才能将教师批判素养的价值意义真正完整 而充分地展现出来。 教师的批判素养既是一个人思维能力和素质的综合体现,也是一 个人人文精神的重要体现。但在当下，由于受到政治、经济、文化等 各方面因素的限制、压抑和扭曲,以及教师个体自身角色的限定和知 识结构的制约,教师的批判素养与理想的标准和状态之间，尚存在较 大距离。因此，培育和发展教师的批判素养，是当前教师专业发展中 一个较为迫切的问题。教师批判素养的培育和提升，不仅是教师专业 发展的需要,也是促进学生批判素养的生成、培养创新性人才的需要， 同时也是促进教育改革与发展的需要。 要促使教师的批判素养更好地形成和发展，既离不开教师自身的 II II 自主修炼和努力，也离不开教师教育内容与方法的改革，此外，学校 的理解和尊重以及宽容民主的社会环境的支持也是不可缺少的。只有 在教师个体、学校、社会的共同努力下, 教师的批判素养才有可能得 到更好更快的成长和发展。 关键词:教师；批判素养；教师批判素养；教师专业发展 PAGE PAGE VI Research on Teachers’ Critical Literacy and its Forming Way Abstract Teacher’s critical literacy is a special characterization of critical literacy in teaching profession that teachers doubt,judge,criticize and reconstruct the education theory and practice made by themselves or others by using scientific and independent thinking activities,and integrate critical consciousness, critical ability, critical spirit and courage together under the guidance of question consciousness. Teacher’s critical literacy is reflect