语文人教版五年级下册《冬阳·童年·骆驼队》教学设计.docVIP

《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 通过对重点词、句、段的理解读懂作者对童年生活的怀念。 激发孩子对童年的热爱。 感悟作者语言表达的方式，学习作者细致的观察，生动的描写。 教学重点： 通过对重点词、句、段的理解，读懂作者对童年生活的怀念。 教学难点： 体会作者那淡淡的伤感及浓浓的怀念之情。 教学工具：PPT 教学过程： 导读——回顾画面 学生自主选择语段批注，教师巡视指导。 说一说你给哪个场景作批注，怎么批注的，批注了些什么。 二、批注——感悟画面 学咀嚼 说一说，你针对哪些词句作了批注？ 由这些词语，你看到一个怎样的孩子，读出天真幼稚的傻小孩。 小作者看得入神，写得更生动，学习作者的写作方法，模仿写句子。 （4）、总结学习方法，用学习第一个场景的方法学习后面三个场景。 （二）、谈驼铃 （1）、议一议，对于驼铃的作用，“我”和爸爸的看法完全不一样，你喜欢哪种看法？ （2）、文中多处写驼铃的声音，找出来读一读。 （三）、想剪驼毛 （四）、问去处 夏天“我”还可能问哪些关于骆驼的事？ 三悟情——留恋画面 品读“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。” 作者的思念仅仅是骆驼队吗？ 品悟最后一自然段 {1}教师范读 （2）你想怀着怎样的情感读？ （3）全班齐读 四、作业 1、选一个你喜欢的自然段背诵。 2、写一件自己童年发生