语文人教版五年级下册14再见了，亲人.docVIP

14 再见了，亲人 教学目标 认识8个生字，会写12个生字。理解“雪中送炭、唯一”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义精神的教育。 领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点词句对表达情感的作用。 重点难点 理解课文内容，体会志愿军与大娘之间的深情厚谊是用鲜血凝成的。 第 一 课 时 导入课题，介绍时代背景。 1. 让学生说一说自己的亲人是谁?在什么地方打 工，出行前你是否去送过，当时心情怎样？ 2.出示教学视频，板书课题14.再见了，亲人 3.介绍抗美援朝战争时代背景，课件画面。一一介绍志愿军战士和朝鲜啊妈妮以及战争发展东西两线、上甘岭战役等几个场景画面，战斗场面。让学生了解志愿军战士大无畏的英雄气概，国际主义精神。如:毛岸英、邱少云、黄继光等。 听朗读。在深情并茂的情感朗读中体会中朝人民的深情厚谊。 学习生字、词语。 1.出示生字 2.检查学生认字情况，正音。 3.出示词语视频 4.检查学生读词语情况，指导学习重点词语。 三．快速朗读课文，归纳主要内容，抓住关键词句体会文章深情。 1.大娘为志愿军做了哪几件事？怎么称赞？ 2.小金花、大嫂分别做了那几件事？怎么称赞？ 3.与大娘、大嫂 、小金花分别时是怎么说的?用了哪些词? 4.总结:中朝两国人民的友谊是用鲜血染成的。 学习第一自然段，弄清大娘为志愿军做的几件事 1.大娘，停住你送别的脚步吧!......快回家休息吧!用什么样的语气读? 2.我们空着肚子.......真是雪中送炭啊! 理解“顶” “冒” “穿” 想像当时的危险。 理解“雪中送炭”体会大娘救志愿军将生死置之度外的伟大情谊。 3.救伤员你为我们失去了唯一的小孙孙。 “唯一” 只有一个，没有第二个。一救一舍，体现了中朝人民不是亲人胜似亲人的伟大情谊。 拓展延伸 课后阅读一些有关抗美援朝的故事，体会爱国主义和国际主义精神。 板书设计: 14 再见了，亲人 中: 志愿军 朝: 大娘 洗补衣服 送打糕 {鲜血凝成的情谊}