语文人教版五年级下册13 打电话.docxVIP

13* 打电话 课时目标 1．正确、有感情地朗读罨文．学习爿冕的围读方法。 2．通读课文，体会相声语言的艺术特点，认识刭说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 重点难点 在笑声中得到启迪，说话不仅要简练把话说得明白，还要说得简练得体。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1．同学们，我们平常说话爵，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辨让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》 一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？ 2．揭题：打电话。 3．谈打电话。 (1)导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间） (2)如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块儿看电影，你会怎么说呢？ (3)模拟计时表演。 （两个学生上台模拟表演，教师计时） 板书计时：________分钟 小结板书：简练、得体、明白。 (4)这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏相声《打电话》。 二、初读课文，整体感知 　1．读课文，扫除字词障碍，了解课文的主要内容。 　(1)学生自学，自由读课文。 　(2)检查自学，正音：“呃、耗子、哕唆、嚼几啷”等字词。 　(3)交流：这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是 什么？ 　2．分角色朗读课文，读通顺。 　 (1)找几个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。 (2)擂台赛：各小组推荐两人，竞赛读。（教师、他生当评委） 三、再现课文，深入领悟 　1．讨论：甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？ 　 (1)甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓嗲，我叫哕嗦。 乙：是够啰嗦的。 甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。 乙：废话，可不是女的嘛。 (2)甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？……不开会。 　乙：废话。 　甲：讨论吗？……不讨论。 　乙：人家没事。 　甲：太好了，我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找了我三块四。 乙：他在这报账呢！ 2．归纳：作耆在这里极尽夸张之能事，把一个哕唆者说话啰唆表现得淋漓尽致。 3．小组练习：小组内练习表演《打电话》。 4．集体推荐两人上台表演相声《打电话》，教师计时。 板书计时：____小时 小结板书：啰唆、耗时、误事。 5．畅所欲言：通过观看相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？ 6．小结：说话太哕唆不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。 四、学生选读，了解相声 1.学生选择自己最喜欢的片段浏览，体会相声特点。 2．学生谈自己对相声语言特点的感受。 3．教师小结：通俗易懂，如话家常、幽默、风趣、夸张。 4．欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力。 播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。 5．小结：相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容；相声常常在最后要“抖包袱”；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪…… 五、自选作业 （选择自己喜欢的一顼完成） 1．创设情境，尝试创作 (1)语言情境一：甲没有太高的文化水平，而又喜欢夸夸其谈显示自己有知识，仅就“海马”一词，就出人意料地闹出了一连串的笑话。 (2)语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，她常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。 (3)语言情境三：有两个小朋友常常在一块儿比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。 (4)语言情境四：小明是一个很具幽默感的孩子，同学们常被他逗得开怀大笑。 选择自己喜欢的话题，和同桌一起创作一段相声。 2．熟读《打电话》，想象当时的情景，用叙述的方式写下来，并表达自己对此种现象的看法。 板书设计 打电话 明白　得体　说得简练 啰唆　耗时　误事