语文人教版六年级下册《感恩》.docxVIP

《珍惜》习作说课稿 猴场学区：韦帮忠 一、说教材 人教版六年级下册第五单元作文，学生自由习作，不作过多要求。根据本班学生现状，于是，我对这次习作稍作一点限制，以“珍惜”主题，展开教学。 二、说教学目标 1、让学生寻找快乐和幸福，体会到情与爱的温馨。 2、通过让学生在虚拟情境中体验失去亲情的痛苦，唤醒对亲情的渴求。 3、让学生在寻求情的倾诉中，懂得了情与爱的珍贵，懂得了珍惜与感恩，并写下自己的真实感受。 三、说重点难点 通过让学生在虚拟情境中体验失去亲情的痛苦，唤醒学生心灵深处对亲情的渴求，从而珍惜亲情，并把感受写下来。 四、说教学流程 教学中，我把教学过程分为三个板块：回忆、体验、表达。 首先，让学生写下这个世界上自己最爱的四个人，并从这四个人中感受到爱的幸福和快乐。这个环节，师生似乎是在进行一场有趣的游戏，因此学生显得很轻松。为后面的“失去”形成了强烈的对比，能更好激发学生心灵深处的情感。 其次，让学生一个个划去世界上他最爱的人，这等于在一层一层剥去亲人们给他（她）的爱，打碎了快乐幸福的生活，这不仅是在触及学生伤痛的心，而且是在提升读亲情的感悟。割舍的亲情令人心碎，但为什么，却不知道，在适时的点拨下，明白了爸爸交给的是生命，是永远的爱；老师给予的是求真的知识与力量，是无私的关心……当把所爱的人全部划去，亲情的激荡已达高潮，这为写作提供了很好的时机。 最后，让学生在情感波澜的状态下