人教2011版小学数学四年级四边形内角和.docVIP

国家级课题《有效提升农村小学教师教育技术能力途径研究》 黑井镇小学2017年“聚焦几何图形 发展空间观念”课堂教学竞赛活动教学设计 课 题 四边形内角和 学校 松平小学 班级 四年级 教学时间 2017.5.16 授课教师 张元元 课时 1 活动目标 1.通过操作，知道并理解四边形内角和是360度 。 2.通过学生量、算、剪、割、拼、观察等活动，培养学生的探索、发现能力、观察和动手操作能力。 3.能运用四边形内角和这一规律解决实际问题。 4.让学生在探索活动中对数学产生好奇心，发展学生的空间观念。 活动重点 探究发现四边形的内角和过程，并归纳总结出结论。 活动难点 能运用四边形内角和这一规律解决实际问题。 教具准备 课件、四边形图片若干 学具准备 正方形、长方形、梯形、平行四边形一般四边形、白纸、剪刀、量角器、三角板。 活动过程 活动名称 教师导学活动 学生学习活动 课标依据 一、复习导入、激发兴趣 二、自主参与、探究新知 1、上节课我们学习了三角形的内角和，谁来说说三角形的内角和是多少？我们是如何验证的？ 2、课件出示四边形，提问“四边形内角和是多少呢？”引出课题。 板书课题：四边形的内角和。 1、阅读与理解 提出问题：四边形可以分为哪些呢？ 这些图形的内角和是不是一样呢？下面我们就一起来研究。 研究特殊四边形的内角和。 （1）研究长方形内角和 （2）研究正方形内角和 1、指