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26威尼斯的小艇 教学目标： 1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。 2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。 3、学会本课生字，认识生词。 4、朗读课文，背诵课文前四个自然段。 重点难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。 教学准备：教学课件，实物展示台。 情景导入 前面我们一起领略了德国的独特风光，这节课我们再去领略一处独特的旅游胜地 课件出示图 师根据字幕做介绍：此城位于意大利北部，由401座姿态各异的桥梁横跨在177条河道上，连接着118座小岛，有水城、百岛城、桥城之称。城内河道纵横交叉，这里没有汽车，也没有自行车。大家知道它是哪吗? 生 威尼斯 看来同学们做了充分的预习，板书威尼斯 谁知道威尼斯的交通工具是什么？ 生 小艇 对 小艇 板书小艇 这节课我们一起走进 26课威尼斯的小艇 二、检查预习 请大家自由读课文，要读准字词、读通句子 生读文 这些生字词语你会读吗？ 指名读 他读得不错 像他这样领读一遍 词语 生字大家掌握不错 三、整体感知 1、我们已经初读了课文，想想对于威尼斯而言，小艇的地位如何? 生 重要 你是从文中的那句话知道的？ 小艇成了主要的交通工具 板书 主要交通工具 2、在文中哪体现出来，读一读相关段落中的语句。 生读文第五自然段 汇报 商人坐着小艇去做生意 板书 商人 妇女在小艇里高声谈笑 板书妇女 依次 保姆 孩子 老人 大家想想，还会有谁乘坐小艇? 生 医生 师 坐小艇去干什么？ 生 3、做在小艇上会是怎样的感觉呢？谁来给大家读读 指名读第二自然段 坐小艇可真有情调啊 这是什么时间 小艇发挥重要作用 板书白天 那么夜晚还有人需要小艇小艇吗 板书 看戏人 可见 夜晚 小艇也发挥重要作用 （指板书）白天人们离不开小艇，夜晚人们也需要小艇 商人需要小艇 妇女需要做小艇 保姆带着孩子做小艇呼吸新鲜空气 看戏的人需要坐小艇回家 威尼斯出行的人们都离不开小艇 可见小艇是威尼斯重要的交通工具 4、想想为什么小艇是人们重要的交通工具而不是豪华 载人多的轮船呢 生 威尼斯水道纵横交叉 小艇出行方便 小艇什么样子你文中是怎样描述的呢 生读小艇样子的语句 师画小艇图（读二三十英尺画长度 读到两头翘画船尾船艄） 小艇又长又窄行动灵活很适合在纵横交叉的水道上行驶 小艇的自身优势是他成为威尼斯主要的交通工具 5、我们看看这么窄 这么小的小艇坐上去会安全? 安全 是 为什么？ 生 因为船夫的驾驶技术特别好 师船夫驾驶技术好体现在哪几方面 默读课文找出相关的语句 生默读课文 汇报 行船的速度非常快 在极窄的地方也能平稳的穿过 能做急转弯 据我所知威尼斯最窄的地方只有1.4米两岸的人家打开窗户可以相互问好，在这种情况下船夫不仅没有减速还能平稳穿过，所以说船夫的驾驶技术特别好，让我们通过朗读来感受船夫的高超驾驶技术吧。 有着独特优势的小艇 有高超驾驶技术的船夫 只要艇动 威尼斯就是热闹的 6、那么艇静呢 我们一起来欣赏威尼斯寂静的美大家跟着音乐一起读一读 生读 夜深了 威尼斯就要入睡了，我们也该结束这趟旅行了 现在和大家一起分享一下你的收获吧 26 威尼斯的小艇 白天 夜晚 商 妇 保 孩 老 看戏 人 女 姆 子 人 人 主 要 交 通 工 具 课后反思： 本次教研感触颇深。每次上课都很紧张，这次也不例外，越是着急就约控制不好速度，就怕上不完，其实这是缺乏自信、缺少锻炼的表现，以后要多多的争取机会上课。 首先，课前对学生的预知不够，没有更多的去备学生，同一个问题，由于学生的层次不同，想法也会不同，因为学情掌握不好，课堂中出现没有预料的问题时，无法很好地及时解答。 课堂中更多的是想自己，怕自己环节漏掉，没有给学生充分的时间读文体会，介绍小艇样子时 应该让每个学生都读一读，了解小艇的特点，这样更有利于让学生理解小艇成为威尼斯主要的交通工具的原因。板书画小艇的时机不合适，应该在学生汇报 二三十英尺是画小艇长度 生读 两头翘起时 画船尾和船艄 。每个问题提完了，都着急得到结果，给学生思考的时机不够。 课堂中配乐朗读应该能很好调动学生的积极性，不应开始就齐读，应该让学生先自读然后展示读，师再范读课文 每次提出问题，只是找了2、3个人回答，而忽视了其他学生的想法，总是很着急的硬拉着学生印出来。 通过本次教研，深知自己在教学中要学习的东西还有很多：对白板的应用不熟练，视频编辑掌握不好，对教材的钻研不够深，课堂中缺少创新，教师的语言不够风趣幽默，不能很好地调动学生的积极性。以后