语文人教版五年级下册10《杨氏之子》教学设计.docxVIP

《杨氏之子》教学设计 教学目标： 1．初步感知文言文，能正确、流利朗读课文。 2．通过注释及联系上下文，理解词和句子的意思。 3．理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他回答的巧妙之处。 学情分析： 本课教学，是学生初次接触文言文的学习，学生非常好奇，但也会觉得难读，难懂，但遇到困难如何消除畏难情绪，针对这种实际情况，要引导学生多读，在读中理解，感悟，同时关注学生的情感体验，尽量让学生产生这样的认识：学习文言文真有趣！组织教学的关键是帮助学生达到思维兴奋点。本课力图通过重点抓读和背诵。让学生感知读古文的语感，在读中感知。释句，要借助注释，带领学生疏通文句。在此基础上，在读中感悟，熟读成诵。在理解文本的基础上，抓住文章的中心句“杨氏之子九岁，甚聪慧。交流“杨氏之子的回答妙在哪里”交流阅读心得。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重点：能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。教学难点 ：体会课文中孩子应对语言的巧妙。 教学过程： 一、导入揭题 1、师：今天我为大家带来一些句子考考大家。让我们现在咱们就来说一说，怎么样？ （出示句子，生自由回答） 知之为知之…… 非淡泊……非宁静…… 书犹药也…… 老吾老……幼吾幼…… 2、读题、解题、简介文言文 师：同学们，刚才我们积累的句子都是出自文言文。今天，我们就来学习一篇完整的文言文─