人教2011版小学数学四年级小数加减计算例2.docxVIP

《小数加减法（例2）》教学设计 山海关区渝东街小学 马玲 教材分析 小数加减法（例2）是人教版小学数学四年级下册第6单元《小数的加法和减法》的第2课时，通过例1的学习，学生已经掌握了计算相同位数的小数加减法，知道了相同数位要对齐，也就是把小数点对齐的道理。在学习小数时学生已经知道了小数的性质，知道在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。因此在学习例2时，学生可以应用小数的性质在小数的末尾添“0”，从而把位数不同的小数加减法变成位数相同的小数加减法，达到掌握重点、突破难点的目的。 教学目标 1、理解小数计算的算理，掌握一般算法，能正确的进行不同位数的小数加减法计算。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系，促进学生数学应用意识的形成。 教学重点 探究不同位数的小数加、减法的计算方法。 教学难点 计算位数不同的小数减法。 教学过程 建立关系 师：我们学习了小数，请同学们看这样一道题（出示题目），写出和下列数相等的小数，你会写吗？谁想试一试？ 学生上前写，边写边说可以应用小数的性质写出来。 师：根据小数这一性质，可以写出多少个和它们相等的小数？ 生：可以写出无数个。 师：拿出阳光先行卡，我们看第1题，通过例1的学习，我们已经会计算这样的小数加减法。在计算时，要注意……谁能说说你的答案？ 学生汇报。 师：我们看第2题，请你观察