人教2011版小学数学四年级小数的近似数1.docVIP

小数的近似数例1 教学内容：教材第52页例1. 教学目标： 1.知识与技能目标：理解求近似数时精确度的意义，掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。 2.过程与方法目标：经历求小数的近似数的过程，体验利用旧知识迁移学习的方法。 3．情感态度与价值观目标：感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解并掌握求一个小数的近似数的方法。 教学难点：理解并掌握求在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉的特点。 教学方法：创设情境，质疑引导；合作交流。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习铺垫 1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。 986534 ≈ 99万 58741 ≈ 6万 31200 ≈ 3万 50047 ≈ 5万 398010 ≈ 40万 14870 ≈ 1万 2. 下面的（）里可以填上哪些数字？ 32（ ）645≈32万 46（ ）705≈47万 0、1、2、3、4 5、6、7、8、9 3、小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。 二、探究新知 （一）导入新课 问题：你知道豆豆的身高吗？ （二）讨论求小数近似数的方法 1. 问题引入。 （1）问题：两