语文人教版五年级下册《冬阳·童年·骆驼队》教学设计.docxVIP

人教版五年级下册第二单元《冬阳?童年?骆驼队》教学设计 肥城市左丘明实验学校 高莉 为把教学目标落到实处，我将安排两课时来组织本课的教学。第一课时让学生通读课文，初步交流自己的阅读体会，说说课文回忆了童年时的哪些往事，落实本课的生字词。第二课时通过读几个主要的描写骆驼的镜头，体会骆驼给童年生活带来的乐趣和作者对童年生活的怀念，同时领悟围绕骆驼队来回忆童年生活的表达方法。下面我将重点说第二课时。 （一）、创设情境，快速融入 兴趣是最好的老师。要使学生真正成为课堂学习的主人，积极参与课堂教学活动中来，教师首先要激发学生浓厚的兴趣。所以，在这一环节我这样设计： 1.以罗大佑的《童年》作为背景音乐拉开序幕。 2.回忆小英子有关童年生活的四个片段：“学咀嚼”，“谈驼铃”，“剪驼毛”，“问去向”。 【设计意图】悠扬悦耳的《童年》能引起孩子的共鸣，使他们快速融入到课文中。回忆有关骆驼的四个片段引出本课重点内容。 （二）、品读课文，回味童年 这个环节是教学的重点环节。 我设计自己先主讲第一个片段“学咀嚼”，然后学生以小组为单位选定其它三个片段中的任一进行讨论分析并发言，然后其他同学补充，教师点评。 【设计意图】在教学这一环节时，我采取了先扶后放的方法：先指导学生学习“看骆驼咀嚼”这一部分，引导学生品词析句，体会作者的思想感情，并领悟作者的表达方法。学完这一小节后让学生进行学法总结。这样设计充