语文人教版六年级下册第15课《凡卡》.docVIP

《凡卡》第二课时教学设计 【教学内容】 人教版六年级下册15课《凡卡》第二课时 【教学目标】 1.通过品读重点词句，理解信的内容和凡卡对往事的回忆，了解凡卡的心愿及其产生原因，了解俄国沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活。 2.学习课文插叙、对比、直接描写等写作手法，体会其表达作用。 3.学习契诃夫写作手法，进行片段推想描写,小练笔续写课文。 【学情分析】 凡卡的生活年代，距离生活在当今中国的城市少儿来说，已经有一种遥不可及的隔阂。因此，教学时，引导学生走进凡卡的心灵，特别感受凡卡学徒生活的悲惨，至关重要。另外，引导学生学习契诃夫直接描写、细节表达、对比描写手法进行小练笔描写，也是学生应该重点关注的地方。 【重点难点】 重点：了解俄国沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活。 难点：学习课文插叙、对比、直接描写等写作手法，体会其表达作用，进行小练笔描写。 【教学过程】 一：温故引出新知 1.齐读课题，引导回顾：课文的写作顺序是什么？（准备写信，写信，寄信）重点是？（写信部分） 2.凡卡给爷爷写信的目的是什么？（期待爷爷把他从城市带回乡村）分别用一个词概括凡卡的学徒生活和乡村生活？（凄惨—快乐） 【设计意图：聚焦主要内容，培养概括能力，为下文学习做铺垫。】 二：感受生活悲惨 1.教师：其实呀，凡卡在给爷爷的信中，有一句话直接评价了他自己的学徒生活。请找出来，读一读。 2.师：“我的生活没有指望了，连狗